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在日本的頂級(jí)美術(shù)學(xué)府讀書，成為原研哉的學(xué)生是怎樣一種體驗(yàn)？今天@陳夜宵 以東京武藏野美術(shù)大學(xué)大一新生的角度，聊聊他親歷的國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育的不同之處，想知道原研哉之類的大師如何教書/布置作業(yè)？日本的平面設(shè)計(jì)水平為什么這么高？看完這篇或許有所收獲。@陳夜宵 ：2012年從武漢到上海師范大學(xué)讀了一年設(shè)計(jì)，中途輟學(xué)來(lái)日本。現(xiàn)在在一所東京的還算著名的美術(shù)大學(xué)里面跟著原研哉老師混了兩年，要論中日兩國(guó)的設(shè)計(jì)之差別，我想我還是有一些個(gè)人體會(huì)的。本來(lái)還有一大堆的課題要做，突然有一種不吐不快的感覺(jué)，現(xiàn)在就在微信上流傳甚廣的武藏野美術(shù)大學(xué)

在日本的頂級(jí)美術(shù)學(xué)府讀書，成為原研哉的學(xué)生是怎樣一種體驗(yàn)？今天@陳夜宵 以東京武藏野美術(shù)大學(xué)大一新生的角度，聊聊他親歷的國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育的不同之處，想知道原研哉之類的大師如何教書/布置作業(yè)？日本的平面設(shè)計(jì)水平為什么這么高？看完這篇或許有所收獲。

@陳夜宵 ：2012年從武漢到上海師范大學(xué)讀了一年設(shè)計(jì)，中途輟學(xué)來(lái)日本。現(xiàn)在在一所東京的還算著名的美術(shù)大學(xué)里面跟著原研哉老師混了兩年，要論中日兩國(guó)的設(shè)計(jì)之差別，我想我還是有一些個(gè)人體會(huì)的。本來(lái)還有一大堆的課題要做，突然有一種不吐不快的感覺(jué)，現(xiàn)在就在微信上流傳甚廣的武藏野美術(shù)大學(xué)的圖書館里打完這篇文字。我不想一味的贊賞日本，或者一味的貶低中國(guó)的設(shè)計(jì)，只是站在一個(gè)還未入行，為著中國(guó)設(shè)計(jì)而考慮的一個(gè)設(shè)計(jì)系學(xué)生的角度來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我這幾年的體會(huì)。如果其中論點(diǎn)有錯(cuò)誤還請(qǐng)指正。

我們的生活環(huán)境往往會(huì)把我們拖入無(wú)可救藥的平凡。

俗話說(shuō)“視野決定高度，思維決定高度”，包括我們的心里素質(zhì)也決定了我們的高度。然而作為一個(gè)藝術(shù)從業(yè)者，“平凡”又或者說(shuō)是從眾思維的“平庸”將無(wú)疑是致命的。作為一名學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生我更加偏好稱呼自己為半藝術(shù)從業(yè)者，這樣比較讓我心安，不用為自己的定位而擔(dān)心，一旦有人稱呼我為某個(gè)特定的職業(yè)的職人的時(shí)候，我就會(huì)心慌，因?yàn)槲也](méi)有達(dá)到所謂的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在很多方面我只算是一個(gè)愛(ài)好者，以后我也很有可能達(dá)不到職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。但并不能說(shuō)我不是專業(yè)的，畢竟我受父親的耳濡目染，學(xué)習(xí)美術(shù)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了13年，交給我的任務(wù)還是基本能完成的。在日本的這幾年教給我的最重要的是謙虛的態(tài)度，學(xué)無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)都要虛心，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道比你牛逼的人還有千千萬(wàn)萬(wàn)。首先這一點(diǎn)是所有做學(xué)問(wèn)的基本，而多少中國(guó)的設(shè)計(jì)師專業(yè)知識(shí)也就半吊子還掛著一堆的職稱。

回到主題，進(jìn)入東京的美術(shù)大學(xué)之后，我一直在與我多年培養(yǎng)而成的中國(guó)人的思維與定式做斗爭(zhēng)。在微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上也好，包括我在中國(guó)的大學(xué)期間學(xué)到東西也好，都差點(diǎn)讓我走上了一條萬(wàn)劫不復(fù)的道路。雖然我已經(jīng)隱隱約約的感覺(jué)到了自己現(xiàn)在走的才是一條真正的不歸路。

△ 原研哉作品

追求形式上的美，結(jié)果主義

這是中國(guó)目前大學(xué)生或者想進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人的普遍狀態(tài)，而這可能就是中國(guó)一直做不出優(yōu)秀原創(chuàng)品牌的原因。大學(xué)如此，社會(huì)也如此。在中國(guó)的大學(xué)時(shí)代，我覺(jué)得我的時(shí)間完全就被喂狗了。我所謂的學(xué)專業(yè)，就是一味的被微博或網(wǎng)絡(luò)上所謂的的優(yōu)秀作品洗腦，被“一星期學(xué)會(huì)PS”“如何做出冰火效果的海報(bào)”之類的技術(shù)流的信息所淹沒(méi)。

我的生活大部分都在看電影，泡妹子，然后再安逸的環(huán)境下，覺(jué)得要學(xué)習(xí)了，晚上看看的PS教程，練習(xí)練習(xí)我的C4D。那時(shí)候的我和千千萬(wàn)萬(wàn)的大學(xué)生并沒(méi)有什么區(qū)別，行為上也好，心里上也好。被稱為美術(shù)生的我們多的只是一門操作軟件的技術(shù)，這或許就是俗話所說(shuō)的“普通”吧。這樣的環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的設(shè)計(jì)的學(xué)生，突然就到了公司實(shí)習(xí)，拿著低薪水，還要被客戶逼得跳樓。整個(gè)行業(yè)的的環(huán)境也是以客戶那些個(gè)能弄哭小孩的審美為主，客戶一個(gè)不滿意就不付款。然后我們這些學(xué)設(shè)計(jì)的人就會(huì)懷疑自己為什么學(xué)了這個(gè)設(shè)計(jì)，進(jìn)而考慮轉(zhuǎn)行之類的。其實(shí)這里面隱藏著中國(guó)的整個(gè)行業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)師的不認(rèn)同，不尊重。其中也包括我們對(duì)自身的不認(rèn)同。所有人都認(rèn)為比設(shè)計(jì)師更懂設(shè)計(jì)，所有人都在指指點(diǎn)點(diǎn)，我們完全會(huì)淪落為一個(gè)技工，和一個(gè)工廠的工人并無(wú)太大的區(qū)別。從我有限的理解來(lái)說(shuō)可能是如此。畢竟我也沒(méi)有在國(guó)內(nèi)呆很久就來(lái)日本了，也就不再多談。

日本為什么在各種藝術(shù)方面出大師的原因，我試著思考了一下。第一個(gè)我想到的就是整個(gè)社會(huì)的寬容度。沒(méi)人會(huì)告訴你你畢業(yè)之后需要干什么，雖然大部分還是會(huì)選擇就職，但作為讀藝術(shù)的我的同學(xué)們，其中有一撮人已經(jīng)明確表示了不想就職，可能有些人會(huì)覺(jué)得小屁孩兒都是理想的，以后還不是都要被現(xiàn)實(shí)壓低腰，那我講一些我身邊的例子吧。

第一個(gè)就是我們學(xué)科正在讀研的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)Sakasita，他出身北海道大學(xué)醫(yī)學(xué)部（日本排名前3的大學(xué)），拿著年薪2000w的工資在東京的一所醫(yī)院做醫(yī)生，現(xiàn)在已經(jīng)30歲了。你要問(wèn)我一個(gè)醫(yī)生怎么成我學(xué)長(zhǎng)了？他本人說(shuō)因?yàn)樵性绽蠋煹臅屗私獾搅俗约涸瓉?lái)真正想做的是設(shè)計(jì)，就毅然跑來(lái)考了研究生，一邊當(dāng)醫(yī)生一邊讀書，但畢竟醫(yī)生和設(shè)計(jì)師都忙，他為了自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)，和交往了多年的女友不得已分手。前幾天和他一起喝酒，說(shuō)現(xiàn)在準(zhǔn)備辭掉工作，接下來(lái)去瑞士深造，將來(lái)要成為一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。

還有一個(gè)50歲的大爺和我修同一個(gè)攝像課，還有一個(gè)已經(jīng)工作了3年的普通上班族，說(shuō)為了繼承自己家里的特產(chǎn)店，又重新來(lái)讀設(shè)計(jì)。還有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)就回長(zhǎng)野種田去了，聽(tīng)說(shuō)種的米賣的蠻好的。在日本沒(méi)有人覺(jué)得奇怪，這就是我生活日常的一幕。一個(gè)社會(huì)只有多元性和寬容性，它才是一個(gè)健康的社會(huì)。我們讀設(shè)計(jì)并沒(méi)有人說(shuō)我們以后就一定要工作，一定要進(jìn)一個(gè)公司，我們的選擇都是被尊重的，錯(cuò)了可以再來(lái)，時(shí)間過(guò)了就沒(méi)有了。

第二點(diǎn)就在于美術(shù)教育這一塊了。

我們學(xué)校鼓勵(lì)的是獨(dú)特性，創(chuàng)造性。通過(guò)高密度的課題和評(píng)講來(lái)一步步逼瘋我們，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們藝術(shù)生的身份。教授的安排也全部都是幾乎是在職的專業(yè)設(shè)計(jì)師或者藝術(shù)家。講座和上課都像是一次次的思想洗腦，你會(huì)漸漸意識(shí)到作品的深意，我們意識(shí)到一個(gè)設(shè)計(jì)師真正厲害的地方就在于能通過(guò)自己的說(shuō)明，來(lái)讓對(duì)方真的喜歡上自己的作品。而這個(gè)國(guó)內(nèi)的學(xué)生又有幾個(gè)能做的好？原研哉跟我們說(shuō)“presentation is design”。很大的原因就在于我們從一開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，就是真正從根源的問(wèn)題和觀察來(lái)做作品，而不是為了某個(gè)結(jié)果而做設(shè)計(jì)，也不是像國(guó)內(nèi)的大學(xué)一樣，一進(jìn)去就教PS。我們進(jìn)大學(xué)的第一課就是一個(gè)月做一本冊(cè)子，從選題，制作，攝影，排版全部由自己完成。然而大部分人連碰都沒(méi)有碰過(guò)PS。

我自認(rèn)為在國(guó)內(nèi)混過(guò)一年，技術(shù)上一定不輸，結(jié)果他們的作品令我無(wú)地自容。要問(wèn)為什么突然布置這么重的課題呢？估計(jì)教授覺(jué)得PS這種東西稍微學(xué)學(xué)就會(huì)了，再加上以后工作了，多的是我們從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)的東西，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一門必要技能。然而一個(gè)月做冊(cè)子這種小Case的課題，到現(xiàn)在根本就不值得一提。每個(gè)星期通宵兩天就是日常。我的時(shí)間表基本可以在6月就排滿了7月的，同學(xué)之間約吃飯基本都會(huì)具體到在下個(gè)星期某一天的某個(gè)時(shí)間段。地獄般的日子從我們進(jìn)入大學(xué)一開(kāi)始就持續(xù)到最后一年，我打工的地方一聽(tīng)說(shuō)我是美大生，都過(guò)來(lái)安慰我……

可能國(guó)內(nèi)的話在大一都是見(jiàn)不到教授的，但我們開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就是由原研哉老師來(lái)教的設(shè)計(jì)論。基本所有的課都由教授親自來(lái)。并且他們從來(lái)不會(huì)以一個(gè)作品的PS水平高來(lái)評(píng)估好壞，所有的作品評(píng)獎(jiǎng)都要先聽(tīng)我們的自我展示。點(diǎn)子夠有趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更獨(dú)特的往往評(píng)價(jià)很高。

△ 原研哉作品

第三點(diǎn)就是設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域的自豪感。

整個(gè)日本是尊重藝術(shù)家，尊重設(shè)計(jì)師的。其實(shí)在原研哉年輕的時(shí)候日本社會(huì)還不是這樣的，后來(lái)他們聯(lián)合起來(lái)辦展覽辦講座，將設(shè)計(jì)帶入生活，向社會(huì)發(fā)出自己的聲音，并取得了相應(yīng)的成就，之后才得到了現(xiàn)在的地位。一般依賴主不會(huì)過(guò)于插手設(shè)計(jì)師的工作。但另一方面，我們的教授們的嚴(yán)格要求也會(huì)讓我時(shí)時(shí)刻刻的意識(shí)到自己離專業(yè)設(shè)計(jì)師還有多遙遠(yuǎn)。柴田老師教的產(chǎn)品課光是最后的照片我們就重拍了10遍以上。日本人管這叫“プロ意識(shí)”（專業(yè)精神），因?yàn)楦杏X(jué)到自己的渺小和理想的遙遠(yuǎn)，才會(huì)讓我們更加用心的深造，所以客戶才會(huì)信賴設(shè)計(jì)師吧，與其說(shuō)是信賴設(shè)計(jì)師，不如說(shuō)是信賴這個(gè)行業(yè)。

在日本的普通大學(xué)生都不會(huì)怎么搭理藝術(shù)生。因?yàn)槲覀兊墓郑@個(gè)怪才是我們真正邁向藝術(shù)從業(yè)者的第一步。我們看世界的眼光不同，我們思想的不同，我們考慮的不同，我們生活方式的不同，這才能導(dǎo)致我們做出作品的獨(dú)特性。大學(xué)所培養(yǎng)的就是這個(gè)獨(dú)特性。設(shè)計(jì)與藝術(shù)一樣，一旦你落入了俗套，你就失去了成為一個(gè)真正獨(dú)立而長(zhǎng)久的設(shè)計(jì)師的資格了。這就是為什么國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)師說(shuō)什么到了50歲江郎才盡，而日本的設(shè)計(jì)師越老越牛逼，立身之根本不同。設(shè)計(jì)和藝術(shù)是一樣殘酷的世界，你要想做個(gè)普通人，你就放棄設(shè)計(jì)吧。

作為設(shè)計(jì)師我們需要學(xué)習(xí)的是什么呢？第一就是我前面提到的獨(dú)特性，你可以變的怪，你要下定決心，走這條路，你的朋友可能就會(huì)離你而去，你得和孤獨(dú)相處，你會(huì)很多東西背道而馳，你不能再成為一個(gè)好好先生，我身邊的日本朋友很多都有這個(gè)覺(jué)悟了，“選擇了設(shè)計(jì)都是選擇了自己的一生”。第二就是如何傾聽(tīng)用戶的要求，然后和自己的風(fēng)格做融合的的技巧，很多人才是跟緊當(dāng)下之風(fēng)，跟著流行走，跟著客戶走，最后一定被流行拋棄，被客戶當(dāng)成技工。

△ 原研哉作品