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重慶幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)/學(xué)校院區(qū)整體規(guī)劃/幼稚園規(guī)劃設(shè)計(jì)

重慶幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)/學(xué)校院區(qū)整體規(guī)劃/幼稚園規(guī)劃設(shè)計(jì)

重慶幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)/學(xué)校院區(qū)整體規(guī)劃/幼稚園規(guī)劃設(shè)計(jì) 四川博恩特設(shè)計(jì)研究院，中國(guó)唯一一間策略型設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。也是中國(guó)唯一一間提供全方位、一體化、一站式策劃、規(guī)劃、建筑、景觀、室內(nèi)整合設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。以跨界聯(lián)合體的團(tuán)隊(duì)特色確保提供從項(xiàng)目可行性研究、創(chuàng)意策劃、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、木屋設(shè)計(jì)與建造、景觀造園藝術(shù)工程、美陳小品設(shè)計(jì)、室內(nèi)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)一體化設(shè)計(jì)。業(yè)務(wù)涵蓋重慶|成都|昆明|貴陽(yáng)|西藏|青海|隴南|漢中|安康等地。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活條件水平大幅提升，所有人都身份重視下一代的成長(zhǎng)，許許多多的幼兒園也就應(yīng)運(yùn)而生，并且幼兒園在人們心中的重量也越來越重。在廣大家長(zhǎng)的心中，幼兒園是孩子離開家庭，首次參加的集體生活場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)、啟蒙的一個(gè)站點(diǎn)，是成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑，沒有家長(zhǎng)會(huì)不重視這些。現(xiàn)在的幼兒園行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，大部分的幼兒園都達(dá)到了一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，想要脫穎而出，就需要超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才行。幼兒園設(shè)計(jì)不僅僅要照顧兒童的身體，還要承擔(dān)起促進(jìn)兒童發(fā)展、培養(yǎng)兒童個(gè)性的重任，讓孩子適當(dāng)?shù)暮蜕鐣?huì)接觸，逐漸在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自己。所以，一個(gè)幼兒園在籌備初期就需要專業(yè)的設(shè)計(jì)，科學(xué)的規(guī)劃。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。

1.場(chǎng)地設(shè)計(jì) 幼兒園是孩子們認(rèn)識(shí)世界、接觸世界的第一個(gè)場(chǎng)所，是他們受教育的啟蒙階段。幼兒園是給孩子提供一個(gè)體驗(yàn)新生活的場(chǎng)所，也是為他們提可以供獨(dú)立思考的空間，向老師們給的更多的也是引導(dǎo)，幫助孩子們建立自己獨(dú)立思考的能力。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。幼兒教育的特點(diǎn)是實(shí)踐教育，孩子們通過互相之間的互動(dòng)，何老師的互動(dòng)，在實(shí)際的參與中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。而幼兒園內(nèi)的建筑就應(yīng)該考慮到孩子們生活方面和學(xué)習(xí)方面，需要專業(yè)的設(shè)計(jì)，科學(xué)的規(guī)劃。場(chǎng)地設(shè)計(jì)就是幼兒園設(shè)計(jì)中的一個(gè)大板塊，出卡愛室內(nèi)建筑外，就是其它的各種場(chǎng)地了，設(shè)計(jì)中一定要把安全放在首位，還需要滿足孩子們物質(zhì)和精神功能的需要。設(shè)計(jì)出孩子們喜愛的場(chǎng)所環(huán)境。

2.空間設(shè)計(jì) 讓教室變得有趣而富有變化，讓孩子可以在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是幼兒園教育模式中的新方法，比如表現(xiàn)在教室墻壁上的桃樹能在四季中的變化，讓孩子自己動(dòng)手用卡紙折出桃花貼在樹干上表示春天來了;伴隨氣候的變暖，讓幼兒取下桃花添上桃子、葉子，表示展現(xiàn)夏天樹葉茂盛、花兒結(jié)果;秋天，就讓幼兒布置落葉，表現(xiàn)展現(xiàn)出秋天樹葉變黃飄落。四季景色在幼兒的積極參與中持續(xù)變化，也促使幼兒更主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境以及四季演變。

3.色彩的作用 在顏色的設(shè)計(jì)上，使用不同的顏色會(huì)產(chǎn)生不同的效果，讓人產(chǎn)生不同的感覺，暖色系的色彩使用會(huì)讓人們感到溫馨、溫暖，還會(huì)給人一種熱情、明亮、活潑的感覺。反之，冷色系會(huì)讓人感覺嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜、平淡等等感覺。就顏色的使用上來說，偏暖色系的顏色具有熱烈、歡快的氣氛，偏冷色系的顏色則屬于消極、冷漠的。因此在設(shè)計(jì)初期上色彩設(shè)計(jì)時(shí)，就需要注意到這點(diǎn)，合理的運(yùn)用。明亮度高的色彩就是亮色，會(huì)顯得活潑、歡快，明亮度低的色彩即為暗色，則令人感到沉靜、穩(wěn)重，在配色時(shí)要根據(jù)展示的目的和大環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格來合理設(shè)計(jì)。純度就是大家都知道的色彩飽和度，純度的差別會(huì)造成樸素或華麗的不同感覺，一般，低純度的顏色會(huì)產(chǎn)生樸素感和高雅的格調(diào)，反之則感覺華麗和熱烈